朗读:文本理解最有效的方式

• 作者: 郑益华
• 来源期刊: 语文天地（小教版）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"读书百遍,其义自见".我国古人早已意识到"读"在理解文本中的重要意义,这一认识也为当前大部分语文教师所认同.然而,小学语文教学中朗读要达到预期的目标,促进学生对文本的理解,必须要打破当前简单化的"朗读"设计现象,从平面化朗读变得立体起来,朗读主体更加多元,朗读形式更加丰富,朗读时机更加合理,从而使朗读成为文本理解最有效的方式.