践行生活化原则,优化小学数学教学

• 作者: 彭燕青
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 创设生活化的情境 研究生活中的数学 设计生活化的练习
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 257
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.509

摘要

新《数学课程标准》中强调指出:"人人学有价值的数学,人人都获得必要的数学.学生学习数学是学生生活常识的系统化,离不开学生现实的生活经验.课堂上的数学学习是他们生活中有的数学现象和经验的总结与升华,每一个学生都是从他们的现实数学世界出发,与教材内容发生相互作用,建构自己的数学知识."著名数学家华罗庚说:"人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际生活."因此,要把数学与生活紧密联系,本文从通过创设生活情境,激活学生的思维;研究生活中的数学,培养学生应用意识;设计生活化的数学练习,培养实践能力这三方面进行尝试,从而使传统的课堂充满个性与灵气,使数学教学更加丰富多采,让数学因生活而精彩.

作者信息

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1	彭燕青		1	0	0.0	0.0