网络环境下小学英语思维课堂教学的实践

• 作者: 艾蒙群
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

思维课堂能够更多赋予学生自主学习英语的能力,让学生的思维随其学习深度的增加得以深化与锻炼.教师要善于引导学生积极思考,让学生在这个过程中展示思考问题角度的新颖性,这是思维课堂教学的重要维度. 一、小学英语思维课堂教学构建之路径 1.坚持情境化教学 运用平板进行英语思维课堂教学,学生会有身临其境之感,教师要善于总结平板运用的特点与优势,不断优化课堂教学的情境化模式.笔者展示了形象的思维导图,引导学生感受“Let's save the animals in danger”的真实意境,激发学生为拯救濒危动物提供对策.这有利于思维课堂的创建,激发学生的思考能力与思维状态的活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾蒙群		2	1	1.0	1.0