知识可视化策略在高中文言文教学中的应用分析

• 作者: 陆萍
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 知识可视化策略 高中语文 文言文教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

随着新课改的持续深入,我国对高中文言文教学的重视度越来越高,要求对学生予以学习态度、情感、价值观、传统文化知识、人文精神等方面的引导,培养学生良好的文言文阅读能力,提升学生的文化自信和民族自豪感。但文言文学习难度相对较高,内容较为抽象,教师需积极采取知识可视化策略,利用思维导图、图片、影像资料等工具作为辅助,降低文言文理解难度,促进学生学习效率的提升,培养其良好的文言文阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆萍		3	1	1.0	1.0