整本书阅读教学的痛点与需求

• 作者: 张婷
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 深圳市整本书阅读 阅读教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 44-46,49
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

当前整本书阅读的意义受到全国语文教育界的普遍认同,整本书阅读教学也开展得如火如荼.文章对作为整本书阅读推广活动走在全国前列的深圳市4个区8所学校进行问卷调查,从对问卷调查和访谈结果进行分析可以发现,深圳市小学高年级学生阅读兴趣浓厚,保持了良好的阅读习惯,但是阅读能力还有待提高,对教师的教学引导充满期待.因此,教师应当继续营造良好的阅读氛围,帮助学生打好阅读基础,同时做好阅读策略教学研究工作,提高阅读教学质量,尤其要在阅读速度和检视阅读能力、提问能力和阅读批注方面进行重点指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷		2	0	0.0	0.0