小学语文低年级趣味化识字教学的策略

• 作者: 王义德
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学语文 识字教学 低年级 趣味化 策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 方略
• 页码范围: 161-162
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学的基础,是发展学生听、说、读、写能力的关键环节.但是,低年级小学生学习能力较差,且汉字具有较强的枯燥性和复杂性,这就给学生识字带来很大的阻碍.为此,在小学语文低年级识字教学中,教师就要采取趣味化教学策略,争取将汉字以更生动、有趣的形式体现出来,以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,从而促进学生对汉字的深度掌握.