在课堂教学中把握渗透数学思想方法的契机

• 作者: 刘庆弟
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课程改革 课程标准 渗透教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 0120-0120
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新一轮基础教育课程改革制定的新《课程标准》特别关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度。《课程标准》中提道:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学到有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们教师在教学中不能只关注知识与技能,更要关注技能与方法。授之鱼,不如授之以渔。所以在课堂教学中应渗透数学思想方法。那小学数学教学中应渗透哪些数学思想方法?数学思想方法不计其数,每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花。

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