高校外语教师的教学动机、心理需求和生活中幸福状态的关系实证研究

• 作者: 马文颖
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 高校外语教师 教学动机 心理需求 幸福状态
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 分类号: G645.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.05.010

摘要

本项研究运用自我决定理论,通过案例调查了高校外语教师的教学动机、心理需求和生活中幸福状态的关系.最近一些研究表明,高校外语教师的教学水平勉强能满足学校的要求,工作中缺乏满意度等,这些问题直接对教师的教学投入及教学效果产生至关重要的影响,因此本研究显得尤为重要.100名高校外语教师参加了本项研究.结果表明:1.高校外语教师的教学动机为内在动机和外在动机中的认同动机.2.动机水平受自主需求、能力需求和关联需求影响.3.内在动机、心理需求的满足和生活中的幸福状态成正相关.4.社会文化、校园文化在调节教师的教学动机和幸福感中起到了重要作用.本研究结果有助于高校领导者有针对性地制定行之有效的政策,同时也检验了自我决定理论在中国国情下解释教师幸福感的应用能力.最后,笔者就新时代背景下如何提高高校外语教师的教学动机和幸福感提出了因应对策和建议.