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摘要:
道德与法治的课程实施原则是根据小学生年龄特点和认知规律,联系学生生活经验,循序渐进地增进学生的品德和智慧,让学生过有意义的生活.教师作为课堂教学的组织者,应将学习与实践相结合,从学生生活出发,以教材为本、以学生为本,为学生创设理想的学习活动,增加学生的体验,为提高课堂教学的有效性,落实立德树人的根本目标服务.
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体验式教学在小学道德与法治课中的应用
道德与法治
体验式教学
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应用
"体验式"教学在小学道德与法治课堂的实施路径
'体验式'教学
小学道德与法治
情境教学
激励评价
体验式教学在初中道德与法治课中的应用
体验式教学
道德与法治
教学
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关键词云
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文献信息
篇名 体验式教学在小学低年段道德与法治课堂中的应用
来源期刊 中小学教材教学 学科
关键词 体验式教学 小学《道德与法治》
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 体验式教学
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
体验式教学
小学《道德与法治》
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学
月刊
2095-9338
10-1296/G4
16开
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
82-282
2015
chi
出版文献量(篇)
599
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4
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41
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