指尖上的学习:触屏学习的作用

• 作者: 周宗奎 朱晓伟 范翠英 谢和平 黄勖喆
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学习迁移 知识理解 软硬件设备 认知负荷 相对优势 具身认知 触屏 基础性研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

触屏学习是通过触屏软硬件设备呈现学习内容,并以手势触屏交互方式获取知识或技能的过程。目前触屏学习基础性研究处于探索阶段,在有效性上,研究发现触屏学习本身可能是有效的,但在相对优势上结果具有较大异质性;在学习后效上,触屏学习有助于提高学习动机,但没有稳定地促进知识保持、知识理解以及二维到三维的学习迁移。针对触屏学习的促进或阻碍作用,以往研究分别从具身认知或认知负荷等理论视角给予解释。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周宗奎	华中师范大学心理学院	168	4086	35.0	57.0
2	范翠英	华中师范大学心理学院	37	537	11.0	23.0
3	谢和平	华中师范大学心理学院	16	43	4.0	6.0
4	黄勖喆	华中师范大学心理学院	2	0	0.0	0.0
5	朱晓伟	华中师范大学心理学院	6	21	2.0	4.0