“校闹”问题的法治透视及解决路径

• 作者: 李广海
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 政治法律
• 关键词: 产权纠纷 校闹 学生伤害事故 教育教学秩序 情感宣泄 利益诉求 《意见》 解决路径
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: D92

摘要

一、“校闹”及其负面影响(一)何为“校闹”.1.“校闹”的界定.依据《意见》对“校闹”行为飾规定,参考“医闹”的定义,本文对“校闹”进行了初步界定:无论出于何种动机,凡是故意侵犯学校和校内人员合法权益,扰乱学校正常教育教学秩序的违法违规行为,统称为“校闹”.2.“校闹”的分类.按照“校闹”行为的动机,可以将其划分为利益诉求型和情感宣泄型.按照“校闹”行为产生的原因来分,可分为教师维权类、产权纠纷类和学生伤害事故类等.(二)“校闹”对学校教育的负面影响.