浅谈幼儿园美术活动中的多元化评价策略

• 作者: 任彦荣
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 幼儿园 美术活动 多元化评价 教学路径
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 359
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.06.341

摘要

对于当前的幼儿教育而言，教师在教学中，应运用激励和鼓励式教育为导向，由此可使教学内容更具韧性和活力。尤其在幼儿园中的美术教学中，教师的多元化评价可使幼儿的创造性思维得以激发，促使教学手法能够突破重重阻碍，再一次地引领时代的脉搏，进而促进了幼儿园美术教学体系的综合性发展。本文首先对幼儿园美术活动中多元化评价的重要意义加以阐述，进而对幼儿园美术活动中多元化评价的现状进行分析，同时针对性地从融入差异化的评价理念，激发幼儿的潜能、举办创意美术作品展览，优化评价策略两个方面，提出了幼儿园美术活动中的多元化评价方向。