以学情为核心让古诗教学行稳致远 ——从《涉江采芙蓉》培养思维说起

• 作者: 郭常青
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文 诗歌 学情 兴趣思维
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 高中课改
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

以学情为核心,根据学生在阅读诗歌中存在的具体问题,在《涉江采芙蓉》的教学中,分层培养学生阅读诗歌的思维品质,并使学生的这一思维品质在内化理解、外化表达等方面获得提升.其间,通过分组、讨论、阅读、改诗等方法,激发学生读诗的兴趣,帮助他们掌握读诗的方法,发现并体味诗歌深层内蕴之美,以求最终引导学生爱上诗歌.与此同时,启发他们用诗来抒写生活,来观照人生,这样的诗歌教学才会走得更稳更远.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭常青		1	0	0.0	0.0