因文而异教语文——童话故事类课文教学建议

• 作者: 成利 杜建超
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 童话故事 小白兔 童话教学 教学建议
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在教学中,一些教师在解读文本、确立教学目标、选择教学内容等重要环节上,无视教材的文体意识,不分童话与寓言,也不论是叙事性课文还是说明性课文,均采用相似的教学策略,结果出现了"千课一面"的现象。造成这种现状的重要原因之一就是教师对课文的文体缺乏关注。不同的文体有不同的教法,本文重点谈谈童话故事类课文的教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成利	山东临沂市郯城县港上镇中心小学	1	0	0.0	0.0
2	杜建超	山东临沂市郯城县胜利镇中心小学	1	0	0.0	0.0