基于CIPP模型的高校翻转课堂评价指标体系的构建

• 作者: 杨冬梅 黄继章
• 来源期刊: 办公自动化
• 学科: 教育
• 关键词: CIPP模型 翻转课堂 评价 指标体系
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 科研·教育
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421
• 语种: 中文

摘要

近年来,翻转课堂作为一种全新的教学模式引入我国,引发了很多学者的研究和探索,对其教学模式的具体实施进行了大量的本土化的摸索,取得一定成效.但对翻转课堂效果的评价相对较少,且效果也不够理想.本文从教育平等观念出发,认为翻转课堂翻转的其实是一种理念,本质应以学生为中心.通过网络调研和走访专家的方式,分析得出教师、学生和教学资源是影响高校翻转课堂实施的关键因素.本文从翻转课堂的三个阶段,借助CIPP模型构建高校翻转课堂评价体系,制定个性化评价标准,关注学生个人的成长,从而为高校翻转课堂评价体系结构的研究和构建提供一定的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄继章		8	1	1.0	1.0
2	杨冬梅		7	1	1.0	1.0