例谈有效的小数课堂练习设计

• 作者: 范美玲
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 知识掌握情况 数学课堂练习 课堂练习设计 发散思维 指导自学 知识与技能 创新思维 学生的主体性
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

有效的课堂练习既能够让教师实时了解学生的知识掌握情况,又能够让学生巩固所学的数学知识。本文旨在通过一些实例来说明小学数学课堂练习的设计方法,希望能给大家一些思考。一、前置性预习练习前置性练习的设计要兼顾知识与技能的基础性、学生的主体性和思维的发散性,即突出指导自学的功能、发挥学生学习的主体地位和培养学生的发散思维和创新思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范美玲		7	0	0.0	0.0