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摘要:
在小学体育教学中,教师要根据新课改要求,了解并重视学生之间的体育素养差异,在教学过程中不断改进教学策略,运用灵活多样的教学手段,让不同能力水平的学生在体育素养方面都能有不同程度的提升。在体育教学过程中,教师要可以根据学生学情,灵活运用分层教学的教学策略,尊重学生个体差异,顺学而教,尽可能地提升学生的体育素养,不断提高体育课堂教学的教学效果。
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文献信息
篇名 小学体育分层教学的实施策略
来源期刊 启迪与智慧:上 学科 教育
关键词 体育素养 小学体育 学生个体差异 体育教学过程 学生学情 教学策略 体育课堂教学 教学效果
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-66
页数 1页 分类号 G63
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研究主题发展历程
节点文献
体育素养
小学体育
学生个体差异
体育教学过程
学生学情
教学策略
体育课堂教学
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪与智慧:上
月刊
1674-389X
22-1391/G0
吉林省长春市卫星路5746号
12-345
出版文献量(篇)
5937
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