基于翻转课堂教学模式的高中生物学实验教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

• 作者: 秦伟强
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 探究实验 核心素养 深度学习 多元评价
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

利用翻转课堂教学模式开展"绿叶中色素的提取和分离"实验教学,以问题导学、自主学习微视频、小组合作开展探究实验、深度学习、多元评价为实践路径,培养学生的生物学学科核心素养,提升学科育人功能。

作者信息

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1	秦伟强		1	0	0.0	0.0