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摘要:
教学不仅是知识传授的过程,而更重要的是育人的工作,是师生心与心的交流。教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。因此,一个只有学识但缺乏一颗关爱之心的教师不能称之为一个好教师。教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师必须关爱学生,即关心、关怀、爱护学生。从规范中可看出,关爱学生并不只是一种想法、态度或理念,更是一种情绪劳动。所以,本文试图通过对教师教学实践中的情绪劳动进行分析,提出教师应如何在教学工作中通过情绪劳动来达到理想的教学效果。
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文献信息
篇名 爱的劳动:情绪劳动对教学工作的启示
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 关爱学生 情绪劳动 教师教学实践 爱护学生 《中小学教师职业道德规范》 教学效果 心与心的交流 植根于爱
年,卷(期) fjjy_2020,(21) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-8
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王丽 北京师范大学教育学部 37 191 6.0 13.0
2 曾国权 北京师范大学教育学部 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
关爱学生
情绪劳动
教师教学实践
爱护学生
《中小学教师职业道德规范》
教学效果
心与心的交流
植根于爱
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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