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摘要:
评价是对课程思政实施结果有效性的检测,为其未来教学的改进和完善提供建议和意见,指明前进的方向.因此,评价要具有指导性、发展性、综合性、可操作性、方法多样性和科学性,同时具有较高的效度和信度.对高职土建类专业课程思政的教学评价需要诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,自我评价与他人评价相结合,才能使评价做到客观、科学、全面.
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篇名 高职土建类专业课程思政评价的基本要求与类型选择
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 课程思政 评价 基本要求 类型
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 106-107
页数 2页 分类号 G641
字数 3954字 语种 中文
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