语文课之“同题异构”与“高峰体验”

• 作者: 胥照方
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 同题异构 课堂结构 教学素材 老师 驾驭课堂 高峰体验 教学视导 江苏卷
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

同题异构不知何时,"同题异构"之风吹遍大江南北,成为如今中学教坛颇为时髦的一种教学观摩活动形式。上学期,参加学校组织的对高三年级部分老师的教学视导活动,听了几节"同题异构"的"专题复习"课,上课的三位老师王老师、华老师和玉老师年龄都在50岁左右,教学经验丰富,驾驭课堂的能力较强。他们都以"论述类文本的阅读"作为课题,都用到了同样的教学素材——2010年江苏卷语文阅读文本《谈静》,呈现了三种不同的教学思路和课堂结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥照方		28	2	1.0	1.0