基于高阶思维培养的概念为本的阅读教学策略微探

• 作者: 余树财
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 概念文本 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学承载着培养学生高阶思维的责任与使命.基于高阶思维培养的概念文本的阅读教学可从以下几方面推进:以概念性视角审视文本"事实",深入理解文本,培养学生的抽象思维与综合分析能力;以协同思考关联文本"事实",探究文本意蕴,培养学生的创造性思维和问题解决能力;迁移文本"事实"概念性理解,揭示文本篇性,培养学生的批判性思维与比较分析能力.