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让低年级实验教学有趣有理——基于儿童种子观的低年级STEM项目学习模式初探
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摘要：
儿童似种子般具有自动生长的潜能,有着自我生长的节律,这一观念充分展现了教育需要尊重儿童的天性,以儿童为教育中心的理念,同时也确立了儿童在教育中的主体地位。小学科学学科的教学须以儿童的认知规律为导向,用趣味纷呈的课堂给儿童成长提供适宜的土壤,在丰富多彩的校本社团中给儿童的茁壮成长施以养料,通过家庭教育的影响为儿童成长助力,以STEM项目学习的有效模式为其出类拔萃提供充足的空间。
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研究主题发展历程
节点文献
儿童种子观
小学科学
STEM项目学习
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
启迪与智慧：上
主办单位：
吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-389X
CN：
22-1391/G0
开本：
出版地：
吉林省长春市卫星路5746号
邮发代号：
12-345
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
5937
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