精心设计语文作业 提高课堂教学效率

• 作者: 方幸福
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作业练习 语文作业 机械重复 工具学科 语文课堂教学 语文教学 语文能力 实践操作
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文是一门基础工具学科,其目的任务是培养学生的语文能力。而能力不可能仅靠“听”、“讲”而获得的,它必须更多地通过实践操作来掌握。因此,语文课堂教学,从阅读、理解内化到鉴赏、评论、表达,都应当是对学生进行有目的、有计划的操作训练过程。新课程标准对此亦有明确的要求。内容多元、形式多样、角度多变的作业练习,应该贯穿课堂教学的全过程,使学生真正获得发展,而不应仅仅是一个环节。然而,长期以来,“讲课讲透”的遗风犹存,排挤了作业练习的位置;机械重复的“题海”,是对作业练习缺少科学研究的体现;而语文教学训练意识薄弱,是课堂教学效率低的原因之一。因此,应该摆正“练”在语文课堂教学中的位置,同时对作业练习的个性及其操作进行科学分析,以克服语文课堂教学的时弊。下面结合本人的教学实践,谈谈语文作业练习的类型设计。

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1	方幸福	桐城市范岗中心小学高黄小学	1	0	0.0	0.0