让深度学习悄然发生——“百分数的认识”教学实践与思考

• 作者: 张绍洪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 百分数 教学实践与思考 “双十一” 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2页。教学目标:1.在情境中理解百分数的意义,在对比中体会百分数与分数的区别。2.在探究中渗透数形结合思想,在应用中培养数据分析观念和应用意识。教学重点:理解百分数的意义。教学难点:分数与百分数的区别。教学准备:课件。教学过程:一、情境引入师:同学们,你们知道"新四大发明"吗?生:高铁、共享单车、扫码支付、网购。

作者信息

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