以"见面字"提高小学低年级识字效率的尝试

• 作者: 姜海平 张玉新
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 31-34,48
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

小学低年级学生尚处于亲子共读阶段,引导其尽早从依赖性阅读过渡到自主性阅读,是发展其阅读能力的重要任务,而提高识字量就是最为关键的一环.有了一定的识字量,才能持续激发学生的阅读兴趣,提高阅读速度,进一步增加识字的数量,为以后的学习打下基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉新		66	96	6.0	8.0
2	姜海平		26	0	0.0	0.0