学习新生态:构建信息化学习力

• 作者: 沈书生
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 消费习惯 信息化学习 学习生态 自然生态 知识建构 社会秩序 关键特征 生产与消费
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、学习生态的基本内涵:个体与空间的持续重构第。一,认识发生与知识建构是学习生态的关键特征。如果说自然生态的存在主要以促进生物体的生存为目的,那么,学习生态则是为了让学习者能够高品质地生存。这里面所体现的高品质,就是学习之价值所在。学习者通过学习,除了可以满足个人的基本温饱需求以外,还需要能够适应其所在的社会所建立的各种秩序,并能够参与社会秩序的再造,以满足个体自身的生产与消费的需要。学习生态中的生产与消费主要依赖于其中存在的各种知识的相互作用与生成,并最终体现在每一个个体的认识发生与知识建构过程中。学习者个体具有设计、使用与改进生产工具的能力,同时还具有创建不同的制品,拓展消费习惯的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈书生	南京师范大学教育科学学院	100	737	13.0	26.0