“一题一课”模式下优化教学设计——以“平行四边形的面积”的教学为例

• 作者: 顾慧
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 一题一课 广延性 学情 数学本质 数学探索 多维目标 教学任务 优化教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

“一题一课”,就是教师通过对一道题或一个材料的深入研究,挖掘其中的学习线索与数学本质,基于学情,科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索活动,从而完成一节课的教学任务,以此达成多维目标的过程。“一题一课”的问题应由浅入深,有层次性、开放性、广延性,让学生在开放的探究过程和结果中思维得到不同的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾慧	江苏省海安市城南实验小学东校区	3	0	0.0	0.0