中职学校推行"小师傅制"的价值与突破

• 作者: 许德权
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 刊首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《国家职业教育改革实施方案》提出要"狠抓教师、教材、教法改革",促进职业教育提质升级.推行"小师傅制"是中职学校落实"三教"改革的一种可行办法. "小师傅制"是对两种传统教学形式的融合.学徒制是传统职业技能传承的主要途径,随着手工业兴起而逐渐成熟.学徒跟着师傅生活、学习、工作,师傅对学徒负有完全的责任,也掌有管理和支配学徒劳动力及收入的权力,因而在传统的学徒制中常有剥削和奴役的问题.导生制则起源于英国教会学校,是教师选择年龄较大或学业较优的学生先教学,再由掌握的学生指导其他学生学习的一种教学组织方法.运用导生制可以大大提高教师教学的效率,兼顾学生的进度,陶行知先生曾借鉴导生制推行"小先生制",在全国助推教育普及.