寻找写作的切入点——读写结合的高中英语阅读教学实践

• 作者: 姜颖
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读教学 写作教学 读写结合 高中英语 切入点
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 135-139
• 页数: 5页
• 字数: 3506字
• 语种: 中文

摘要

针对目前高中英语教师将阅读教学与写作教学分割开的诸多弊端,通过两个读写结合教学案例,从重新组合、触类旁通与分析个性、巧变作者两个角度,探究在高中英语教学过程中如何读前切入话题,读中切入语言和框架,读后写作实战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜颖		1	0	0.0	0.0