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摘要:
在语文教育中大力运用"性格色彩"的教育理论,可以在班级范围内实现因材施教,不断挖掘学生的内在潜力,使他们在语文教学中得以提高自身的核心素养,为将来的人生成长奠定良好的发展基础.本文对如何在小学语文教学中运用"性格色彩"理论提高有效性进行了有益的研究,并提出了合理化的建议,希冀对当前的语文教学有所助益.
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文献信息
篇名 小学语文运用"性格色彩"提高教学有效性的策略
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 小学 语文 性格色彩 教学策略
年,卷(期) 2020,(29) 所属期刊栏目 科教视野
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
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小学
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教学策略
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
2704
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