高校“新兴工科”设立评价指标体系研究

• 作者: 范春萍
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 认知定势 工程教育改革 工科 交叉地带 交叉融合 原有工程 新生事物
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

新兴工科是在社会不断发展、科技不断进步的背景下,原有工程学科不足以涵括各种新知识与新领域,:在工科与工科或工科与理科、文科的交叉地带产生的新兴学,科。一、新兴工科的交叉融合现状任何新生事物都需要一个发展与成熟的过程,新兴工科的发展过程中出现了一些概念和观念含混,生搬硬凑,盲目上学科、运动式上学科的现象,究其原因或没有突破对传统工科的认知定势,亦或未正确理解工程教育改革发展的内涵。