学科评估的总结与反思

• 作者: 靳玉乐
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学位与研究生教育 学科评估 总结与反思 结果导向 马太效应 人才培养 四年 高校学科建设
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、学科评估的作用发挥与问题反思2002年至今,我国先后开展了四轮学科评估,基本上是四年一个周期。学科评估的具体组织者是教育部学位与研究生教育发展中心,其按主客观相统一的标准进行评估,对我国学科发展产生了积极的推动作用。一是规范学科建设。二是提升人才培养的质量。三是创新学科发展机制。学科评估是对高校学科建设成就及问题的一次集中检验和公开展示,对学科发展具有很强的导向作用,但同时也带来了一些值得反思的问题。-是学科评估因过于重视外在指标而往往忽视学科自身的发展属性。二是学科评估指标体系的固化一定程度上制约了学科的个性化发展。三是学科评估的结果导向一定程度上加剧了学科发展的“马太效应”。