结合病例及TBL模式的内科护理学实践教学探究

• 作者: 李兵 王芳 田玉梅 郑莉茗 陈月富
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 医学本科生 内科护理学 教学方法 实践教学 TBL模式
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1920-1923
• 页数: 4页
• 分类号: R473.5
• 字数: 3932字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2020.12.051

摘要

护理本科教育不仅要重视学生专业知识的培养,更要注重学生包括评判性思维、临床思维能力、临床决策能力、信息利用能力、沟通协作能力、自主学习能力等被称之为现代护理核心能力的发展.既往与内科护理学教学相关的研究论文描述中发现,以案例为基础的学习、以问题为中心的学习、以团队为基础的教学等教学模式存在缺乏系统性设计、流程不够优化、单次教学耗时长、难以大范围开展教学的问题.为此,该文拟探索一种整合合理、流程优化、方便高效,以病例及问题分析为导向,学生团队自主学习为主,教师引导为辅的以团队为基础的教学模式开展系列实践教学.提高本科护生对理论知识的理解及应用能力、临床思维能力、临床决策能力,提升本科护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李兵	湖南医药学院护理学院	8	6	2.0	2.0
2	王芳	湖南医药学院护理学院	6	8	2.0	2.0
3	陈月富	湖南医药学院护理学院	7	25	3.0	5.0
4	田玉梅	湖南医药学院护理学院	21	58	4.0	7.0
5	郑莉茗	湖南医药学院护理学院	5	7	1.0	2.0