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摘要:
传统的小学美术核心素养教学活动中,其课堂教学内容局限在教材要求,教学模式限制在单一的教的形式下,这导致学生美术学习的兴趣和创造性不高,不仅对学生审美情趣的培养不利,更限制了学生美术核心素养的提升.基于此探索出新的教学模式,培育全面发展的高素质的小学生成为下文的重点所在.本文从小学美术核心素养时期的教学目标入手,对小学美术核心素养时期"情景教学"策略的优势进行了阐述,最后对小学美术核心素养时期"情景教学"策略的实施渠道作了几点探讨.
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文献信息
篇名 小学美术核心素养时期的"情景教学"策略分析
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学美术 核心素养 情景教学 策略分析
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 文体艺术
研究方向 页码范围 311
页数 1页 分类号
字数 2050字 语种 中文
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小学美术
核心素养
情景教学
策略分析
研究起点
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期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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