基于数字化实验发展"证据推理与模型认知"素养的教学设计——以2019年湖北省好课堂展示课"原电池"为例

• 作者: 余腾 李欣
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 问题的提出 《普通高中化学课程标准(2017年版)》中界定了化学学科核心素养,其中"证据推理与模型认知"旨在培养学生的证据意识,并基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,同时建立观点、结论和证据之间的逻辑关系,最终能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律.该素养是培养学生关键能力的一种重要的方法,也是学生掌握化学基本理论和原理以分析解决实际问题能力的重要手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李欣		17	30	3.0	5.0
2	余腾		4	0	0.0	0.0