以读促写背景下的初中英语写作教学有效性探究

• 作者: 王思
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语写作教学 以读促写 有效性探究 背景下
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

提高英语学习水平和能力的关键就是听、说、读、写的完美结合,只有这样才能真正地掌握英语学习的精髓。但随着新课标素质教育的不断深化,以及现阶段社会对于英语水平要求的增高,初中英语写作中涉及的知识越来越和现代社会发展的时政相连,英语写作的难度也在逐渐的升高。现阶段的初中生对英语写作的知识储备量不够,学习写作的兴趣不高,英语阅读与写作相割裂等问题,是现在初中英语写作教学所面临的主要难点。

作者信息

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1	王思		1	0	0.0	0.0