读懂教材读通教材读活教材

• 作者: 黄志鸿
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 读懂教材 读通教材 读活教材 整体把握 数学素养
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

小学数学教师一定要树立整体的教材观,站在一个较高的层次上审视和处理教材,帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构,向学生传递一个个数学思想,从而获得良好的数学素养,从而使我们的数学教育从"知识"的教育走向"智慧"的教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄志鸿	福建福州市晋安区第三中心小学	1	0	0.0	0.0