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"整课":内涵及意义
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摘要：
教学低效原因虽多,其最主要的原因是教师对"课"的完整性认识不足,对知识的完整与迁移特性认识不足,没有提高到"整课"的高度,没有开展"整课教学".开展"整课教学"对于教学活动、学生学习以及课程建设方面都具有极其重要的意义.
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期刊影响力
教育科学论坛
主办单位：
四川省教育科学研究所
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-4289
CN：
51-1696/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市双流航空港黄荆路11号
邮发代号：
62-45
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10519
总下载数（次）
23
总被引数（次）
13401
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