评价激扬,插上课堂创享的翅膀

• 作者: 陈燕 黄玉军
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创享课堂 激扬型评价 四大策略
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G47
• 语种: 中文

摘要

在探索语文核心素养培育的"创享课堂"改革实践中,杨丽小学语文名师工作室着力建构以学生发展为核心、体现素质教育要求、科学多元的激扬型教学评价体系,旨在鉴定学生语文素养发展程度和关键能力提升高度,注重学习潜能激发和精神成长质量,引动和激发课堂动力与活力,促进提升课堂质量和效能.相继展开了量表式评价、反馈式评价、访谈式评价、信息技术跟进式评价,原创性开发了激扬型评价工具——四类激扬型评价量表,并以教学目标的激扬性、教学内容的适切性、教学过程的创生性、教学结果的增值性四大评价策略,创生了创享课堂评价新境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕		5	0	0.0	0.0
2	黄玉军		1	0	0.0	0.0