美国一流研究型大学教师教学评价中的基本原则——以加州大学系统为例

• 作者: 刘隽颖
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 终身教职 教师考核 教师聘任 教师教学评价 加州大学系统 程序公平 教学效果 教师选聘
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、全程性评价:教学评价贯穿教师聘任至教师晋升1.教师选聘时寻求教学理念的匹配。2.教师考核中重视教学效果的呈现。3.教学能力作为晋升终身教职的必要条件。二、多主体参与:保证教学评价的专业性和程序公平1.教学评价中尊重专家权威。