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摘要:
小学低段写作教学并不是一件容易的事情,因为小学生虽然有很多想说的话,但是他们不能够很好地用文字来表达,所以常常是一下笔就没有可写的.因此,没话说,没内容可写也逐渐称为常态.根据教学案例来分析了当前小学低段教学的状况,并且给出了提升小学低段学生写作的方法.让小学生一边观察生活,一边积累以后写作的素材.让他们首先做到有话可写,有情可抒.
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小学生习作兴趣的培养
感染
分享
欲望
兴趣
体验
在快乐中习作,在习作中体会快乐--浅谈农村小学生习作兴趣的培养
小学生
习作兴趣
阅读兴趣
大语文观
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文献信息
篇名 小学低段习作兴趣培养
来源期刊 情感读本 学科
关键词 小学低段 写作 教学策略
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教学艺术
研究方向 页码范围 90
页数 1页 分类号
字数 1618字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学低段
写作
教学策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
情感读本
旬刊
1674-4047
42-1774/C
16开
武汉市武昌区东湖路147号
38-248
2006
chi
出版文献量(篇)
15048
总下载数(次)
15
总被引数(次)
2839
论文1v1指导