词语的课堂训练艺术

• 作者: 陈春苗
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 词语 悟意 辨析 发现 意会 自解
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0065-0065
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

词语作为语言结构中的基本单位,在语文训练中有着重要的地位。但是,词语在课堂训练动作中,力度和效度 明显不足,原因之一是对词语教学个性的研究尚嫌不足,造成词语训练的目标比较模糊,方法比较单调,渠道也比较狭隘。 如何使词语的训练,有机地进入阅读教学的全过程中,这是词语课堂训练的难点所在。它需要在语境中悟意、它需要在比 较中辨析、在归谬中发现、在形象中意会、在作业中穿插,只有这样才能使课堂充满灵动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈春苗		5	0	0.0	0.0