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摘要:
只有做好初高中数学教学的衔接,扫除学生学习道路上的障碍,学生在数学的学习中才会达到事半功倍的效果。 学生在初中和高中的两个阶段,数学知识内容存在着许多方面的衔接,但数学内容、方法、理念上存在很大差异。与此同时,学生的学习难度也在不断上升,这是教师在日常教学活动难以将初高中数学进行有效衔接的原因之一。在全面提升学生数学核心素养的基础上,在制定合理有效的措施,对于处理初高中数学衔接问题十分必要。
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基于核心素养的初高中语文教学衔接研究
核心素养
初高中语文
衔接
如何实现初高中数学教学的衔接
初高中
数学教学
衔接
对于初高中数学教学衔接的实践思考
初高中
数学教学
准备工作
教学环节
浅议初高中数学教学的衔接问题
数学衔接
原因
内容
措施
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于核心素养的数学初高中衔接教学思考
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 教学思考 核心素养 数学教学
年,卷(期) hqcs_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0066-0066
页数 1页 分类号 C
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1 李春敏 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学思考
核心素养
数学教学
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研究来源
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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