作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
顺应课改的要求,数学教师在教学中越来越注重倡导学生主动参与,让学生通过动手操作、去体验、去感悟知识的形成过程,将被动学习转变为主动学习.但是在实际教学中,我们往往很容易走进"动手操作"的误区,要真正做到提高低段儿童数学动手操作的实效性,应该在平时的数学教学中做到"一把握"和"三结合":把握动手操作的切入点,动手操作的过程中做到:与观察相结合、与语言表达相结合、与思考相结合,从而全面提高学生的各方面能力.
推荐文章
提高小学数学教学实效性
小学数学
教学
实效性
让学生动手操作,增加数学教学的实效性
小学数学
动手能力
技能训练
浅议小学低段数学课堂动手操作的有效性
小学低段数学
课堂
动手操作
有效性
浅谈如何提高小学数学教学的实效性
小学数学
教学方法
实效性研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 提高低段儿童数学动手操作的实效性
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 动手操作 实效性 数学 低段儿童
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 数学研究
研究方向 页码范围 188-189
页数 2页 分类号 G623.5
字数 2746字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
动手操作
实效性
数学
低段儿童
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科教导刊-电子版(上旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
18096
总下载数(次)
42
论文1v1指导