提高低段儿童数学动手操作的实效性

• 作者: 杨俊
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 实效性 数学 低段儿童
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2746字
• 语种: 中文

摘要

顺应课改的要求,数学教师在教学中越来越注重倡导学生主动参与,让学生通过动手操作、去体验、去感悟知识的形成过程,将被动学习转变为主动学习.但是在实际教学中,我们往往很容易走进"动手操作"的误区,要真正做到提高低段儿童数学动手操作的实效性,应该在平时的数学教学中做到"一把握"和"三结合":把握动手操作的切入点,动手操作的过程中做到:与观察相结合、与语言表达相结合、与思考相结合,从而全面提高学生的各方面能力.