优化评价导向催化习作动力——关于小学生习作评改的几点思考

• 作者: 何志亮
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 习作评价 个性标准 合作互助
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0119-0119
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

习作评价是达成作文教学目标的一个重要环节,我们通常在批改学生习作时,只重批文不重视育人,大大地打 击了学生的习作自信心,所以我们要提倡在作文教学中全方位的评价方式。本文就目前习作评价中存在的一些问题进行了 剖析,并就这些问题提出了更改教师习作评价的观念;以欣赏的眼光评价学生的作文;建立合作、多样的评价机制;多把 尺子,关注个性发展等方面的改进措施。

作者信息

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1	何志亮		5	0	0.0	0.0