课程思政背景下高职英语教学模式探究

• 作者: 史小平 黄民燕
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 高职英语 个性化学习 多元评价 量化考核
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 5182字
• 语种: 中文

摘要

在"课程思政"的大背景下,高职英语作为通识课程应当以学生为本,充分利用"互联网+"优势,把德育元素融入全课程的教学中,传导给学生正确的理想信念和价值引领.具体的课程思政改革可尝试从三个方面入手:设计过程中,充分考虑学生的现有知识基础、身心发展规律、学习行为习惯制定出一套完整体系的高职思政英语课程.实施过程中,采用小组学习和自主学习的模式,以期适应每一个学生的学习习惯.评价过程中,采用多元评价和量化考核相结合,获得科学有效教学反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史小平	湖南信息职业技术学院经济管理学院	54	55	4.0	6.0
2	黄民燕	湖南信息职业技术学院经济管理学院	4	0	0.0	0.0