新冠疫情催生线上集体备课的课例研究——以情境式读写评一体化课例研究课题组线上教研为例

• 作者: 朱天英
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: “师之蕴”课例报告
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“情境式读写评一体化课例研究”是笔者2019年10月由海南省教育科学规划办立项课题.疫情突袭,全员闭门.现分享课题现场研究转线上探索集体备课的课例感受. 一、疫情突发催生线上集体备课 处在假期延长线上的师生,情绪焦虑,行动受限,线上教学迫在眉睫,线上教研趁势催生.以课题研究为突破口,以网络视频互动的形式,整合教师的策略和智慧,不能不说是一种在新冠病毒特殊情境下的教研和课题研究的创新.疫情前,线上教学技术没有认真整合,没有常规应用.宅家线上教研,实属非常时期非常做法.如何让焦虑和孤立中的教师正视教学的紧迫性、网络情境的特殊性,尽可能精心准备好每一堂课?课题组以主题引领,促进网络教研,推进线上集体备课.

作者信息

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1	朱天英		6	0	0.0	0.0