留学生医学教育教学模式运用探讨

• 作者: 董珺 黎佼
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 留学生 内科学 PBL CBL 医学教育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 字数: 3494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.09.141

摘要

目的 该文探讨了教学模式对留学生医学教育教学质量的影响,提供参与为提高留学生医学教育教学质量.方法 选取广州医科大学附属第二医院2010—2013级医学本科临床系五年制留学生共60名.随机分成3大组,分别接收不同教学模式教学,包括:LBL教学模式;PBL教学模式;PBL+CBL教学模式.结果 考核指标提示,LBL教学模式教学效果欠佳,PBL教学模式及PBL+CBL教学模式教学效果均优于LBL教学模式.结论 不同教学模式影响了留学生内科学临床实习教学效果,PBL教学模式,尤其PBL+CBL教学模式明显改善了留学生内科学临床实习教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎佼		6	2	1.0	1.0
2	董珺		5	2	1.0	1.0