"具身认知"观念下提升数学学习深度的策略

• 作者: 薛文敏
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 具身认知 数学 学习深度
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

作为一门自然科学,数学与人们的日常生活息息相关,可以说,它的起源就是人类的生命实践活动,所以教师必须意识到数学学科具有"具身性"这一特性,在高中数学教学中,秉持"具身认知"的观念,让学生在实践中学习知识,培养高阶思维.本文从三个层面探讨了基于"具身认知"观念,提升学生高中数学学习深度的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛文敏		1	0	0.0	0.0